Obsah

• Obsah: Rozdíl mezi formálním a neformálním hodnocením
• Co je formální hodnocení?
• Co je neformální hodnocení?
• Klíčové rozdíly

Hlavním cílem formálního hodnocení je představit systematický způsob hlavního cíle hodnocení pokroku studentů ve specifickém vzdělávacím programu, pro který je hodnocení určeno. Formální hodnocení může být oznámeno po dokončení tématu, předmětu nebo termínu a otázky, které budou v tomto hodnocení položeny, se budou vztahovat k tomuto tématu. Z formálního hodnocení bude systematicky možné hodnocení všech studentů.

Neformální hodnocení je jedním z autentických hodnocení, které lze provést navržením zvláštních činností, včetně projektů vyhlášených pro skupiny nebo jednotlivce, různých druhů experimentů, slovních prezentací, demonstrací nebo skutečných představení. Řada neformálních hodnocení je vytvářena pro typické prostředí ve třídě, sestávající pouze z úkolů, časopisů, psaní esejí, sestavování zpráv, diskusních skupin literatury nebo protokolů čtení. V technice neformálního hodnocení je snadnější říci než udělat ukázat pokrok každého studenta pomocí skutečných prací.

Je tedy povinností lektorů uchovávat nezbytné poznámky nebo kontrolní seznamy za účelem zaznamenávání jejich pozorování, které jim předcházejí konference student-učitel nebo neformální komunikace ve třídě. Nejjednodušší způsob, jak provést neformální hodnocení, je provést zásadní přestávky během výuky, aby bylo možné sledovat nebo diskutovat se studenty o průběhu učení.

Obsah: Rozdíl mezi formálním a neformálním hodnocením

• Co je formální hodnocení?
• Co je neformální hodnocení?
• Klíčové rozdíly
• Vysvětlení videa

Co je formální hodnocení?

Formální hodnocení jsou v podstatě oficiální způsoby, jak zjistit pokrok studentů v učení, které se během zvoleného vzdělávacího období zlepšily nebo snížily. Hlavními příklady formálních hodnocení jsou zkoušky, diagnostické testy, vyšetření úspěchu, screeningový test, testy inteligence a mnoho dalších. Při všech formálních hodnoceních se používají standardizované metody provádění testů.

Formální hodnocení obsahuje formální systém klasifikace, který se vykládá úřední cestou. Na základě formálních hodnocení se lektoři stanou schopni snadno posoudit výkonnost nebo úroveň dovedností svých žáků, které mohou popsat několika slovy, když jsou dotázáni. Na konci každé hodiny ve školní knize jsou nejčastěji prezentovány různé typy cvičení za účelem posouzení, zda se studenti naučili hlavní pojmy daného tématu nebo kapitoly takovým způsobem, aby byli schopni řešit problémy spojené s touto lekcí.

Co je neformální hodnocení?

Hlavním cílem neformálního hodnocení je posoudit a vyhodnotit výkon žáků spolu s jejich praktickými dovednostmi tím, že se vyhne použití standardizovaných testů a bodovacích vzorců, které jsou v praxi oficiálně zavedeny.

V důsledku toho nikdy nenajdete žádný standardizovaný nástroj pro výpočet nebo vyhodnocení výkonu studentů v neformálních hodnotících nástrojích. Pro účely neformálního hodnocení mohou být pro studenty vytvořeny různé druhy projektů, experimentů a prezentací, ať už ve třídách nebo na jakékoli jiné platformě. Studentovi, kterého si učitel vybral, je položena otázka, na kterou musí student odpovědět před celou třídou.

Klíčové rozdíly

1. Formální hodnocení se provádí za účelem vyhodnocení prezentace studentů na základě jejich známek. Jsou standardizovány v přírodě. Naproti tomu povaha neformálních hodnocení je kvalitativní a nemají standardizovaný nástroj pro odhadování.
2. Neformální hodnocení lze provést zastavením přednášky a zkontrolovat studenty na základní cíl, kterým je vidět jejich úroveň zapojení na první pohled. Kvízy, eseje, laboratorní zprávy a další regulované nástroje se vztahují k formálnímu hodnocení.
3. Povaha formálních hodnocení je standardizovaná, protože mají předem stanovená kritéria pro hodnocení. Na druhou stranu povaha neformálních hodnocení není standardizována, protože jsou subjektivní, u nichž nejsou předem stanovena žádná kritéria pro hodnocení výkonu.
4. Neformální hodnocení je užitečné pro stanovení šikmých dovedností pro studenty, kteří se při formálních hodnoceních stanou nervózními a neplní svůj skutečný potenciál. Formální hodnocení je určeno k vyhodnocení výkonu studentů, kteří se stanou nervózními v době, kdy je učitel požádá, aby najednou odpověděli.